On 13 January, the Guardian newspaper published a story on a supposed WhatsApp “backdoor” allowing “snooping on encrypted messages”. The article was based on a video demonstration by UC Berkeley graduate student Tobias Boelter of how WhatsApp handles a change in a user’s encryption key, as happens, for example, when a user switches to a …
Category: Gesellschaftliches
May 16
Journalismus in einer offenen Gesellschaft
Der Kollege Daniel Bröckerhoff hat gerade eine sehr berechtigte Frage gestellt, die speziell für Journalisten und generell für das Nachdenken über eine offene Gesellschaft von Interesse ist: #Wasfehlt: Eine vernünftige journalistische Definition von „Meinung“, „Haltung“ & „Authentizität“. Oder gibt es die und ich kenne sie nicht? — Daniel Bröckerhoff (@doktordab) May 15, 2015 Die Frage …
Mar 02
How to think about objective morality
Peter Singer tweeted something the other day about an “interesting” NYT article about moral relativism in schools: Interesting @nytimes Stone essay on what US children are taught about value judgments being "opinion" not fact" http://t.co/l65PoCRgPh — Peter Singer (@PeterSinger) March 2, 2015 Since Singer is one of the most famous contemporary ethicists, and I have …
Mar 22
Schavans nützliche Idioten
Ein Who’s Who der Verteidiger der ehemaligen Bundesbildungsministerin Annette Schavan, einer schamlosen Plagiatorin: Jan-Hendrik Olbertz · Marion Schmidt · Eva Quadbeck · Günther Nonnenmacher · Torsten Krauel Jan-Hendrik Olbertz: Präsident der Humboldt-Universität Berlin. Sagte laut DLF: Geisteswissenschaftliche Arbeiten sind mehr als die Summe ihrer einzelnen Textbausteine. Versteht also nicht mal elementare Logik. Selbst wenn die …
Oct 14
Hausaufgaben sind wichtig – sonst kämen Schüler noch zum Nachdenken
In einem Deutschlandfunk-Interview wurden neulich Jutta Allmendinger, Professorin für Bildungssoziologie und Präsidentin des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung, und Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbands, zum Thema Hausaufgaben befragt. Allmendinger spricht darin über die mangelnden empirischen Belege für die üblichen Thesen (daß Hausaufgaben zu mehr Lernen beitragen etc.) und plädiert dafür, Hausaufgaben abzuschaffen – insbesondere wegen …
Oct 11
Dressierte Affen mit Abitur
Hier ein Tweet des „Neuen Deutschland“ zu einem Leistungsvergleich deutscher Schulen: Schulleistungsvergleich: Der #Osten kann besser rechnen – Schüler in #Mathematik weitaus stärker http://t.co/lZkc9uUded — neues deutschland (@ndaktuell) October 11, 2013 Absolut symptomatisch, daß auch in gebildeten Kreisen Mathematik mit Rechnen gleichgesetzt wird. Man kann nur jedem, der auch nur ganz von ferne mit Mathematik …
Sep 01
Bessere Schule – eine Beleidigung für Lehrer
In der „Zeit“, dem Sprachrohr der eliteaffinen Mittelschicht, ist man von Hause aus schon nicht sehr revolutionsfreundlich gestimmt. Und gerade wenn es um Bildung geht, die man als Autor und Leser der „Zeit“ ja eh mehr als genug genossen hat und dank derer man in der Regel auch erfolgreich geworden ist, behält man im Angesicht …
Jan 06
Die absurden Verteidiger der Annette Schavan
[Veröffentlicht im „Neuen Deutschland“ am 18.1.2013] Noch im Januar wird die Universität Düsseldorf darüber entscheiden, ob sie ein Verfahren beginnt, der Bundesbildungsministerin Annette Schavan den Doktortitel zu entziehen. Im Mai 2012 war bekannt geworden, dass Plagiatsjäger auch bei Schavans Doktorarbeit fündig geworden waren. Im Oktober wurde dann dem „Spiegel“ ein fakultätsinternes Gutachten zugespielt, in dem …
Oct 04
Gesucht: Argumente gegen ein Beschneidungsverbot
Da mich Volker Beck im Zuge der Beschneidungsdebatte gerade auf Twitter schäbigen Journalismus’ und der Falschdarstellung seiner Aussagen in meinem heutigen ND-Artikel geziehen hat, hier der komplette, unveränderte Mailverkehr zwischen mir und ihm zu diesem Thema. Vielleicht beläßt es Herr Beck ja nicht nur bei einem etwas billigen Twitter-Hüftschuß, sondern zeigt doch noch ein bißchen …
Sep 05
PISA und andere Mess-Fehler
(Dieser Text erschien am 12. Oktober 2012 im „Neuen Deutschland“) Spätestens seit dem „PISA-Schock“ vor zehn Jahren sind wir auch in Deutschland überzeugt davon, wir könnten – nein: müssten! – die Qualität unserer Schulen messen. Wir erheben ein paar Indikatoren, fassen sie in einer greifbaren Punktzahl zusammen, und schon wissen wir, wie gut wir sind. …
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